Ano 08 nº 071/2020 – Práticas que promovem a conscientização para equidade de gênero na infância

image1Imagem: Autoras
Por Bruna Monteiro e Suelen Bach

 

Introdução: Há indicadores de que os valores culturais, a educação e a convivência nos grupos sociais exercem forte influência sobre os atributos pessoais, principalmente na infância. Baseando-se na ideia de que o processo educativo seja o melhor caminho para minimizar as desigualdades de gênero, identificadas através de comportamentos, determinações sociais, culturais e políticas, trabalhou-se com alunos do quinto ano da EMEF Pe. Edgar Aquino Rocha a temática de equidade de gênero por intermédio de oficinas lúdicas.

Objetivo: O objetivo das oficinas focadas no promoção da equidade de gênero foi buscar a reflexão e o debate sobre questões de gênero, focando nos papéis e estereótipos que são muitas vezes socialmente impostos como pertencentes a um gênero específico, como cores, brinquedos, profissões e tarefas.

Metodologia: As oficinas ocorreram durante oito encontros semanais, na qual foram desenvolvidas atividades como a produção de cartazes com frases e ilustrações idealizando um mundo mais igualitário para meninos e meninas, brincadeira de mímica das profissões e discussão sobre quem poderia exercer tais funções, a troca de brinquedos entre meninos e meninas, com a proposta de brincarem juntos, e também vídeos abordando o tema de equidade de gênero foram apresentados e discutidos. 

Resultados e discussão: Observou-se através da análise dos tópicos discutidos durante as intervenções que as desigualdades de gênero ainda são bastante marcantes na vida das crianças, principalmente ligadas ao fator de papéis de gênero. Estas ocorrências foram apresentadas em diversos relatos trazidos pelos participantes, no qual a maioria conseguia exemplificar e identificar com clareza e experiências pessoais como que essas diferenças se apresentavam.

Conclusão: Entende-se que o autoconceito infantil é desenvolvido a partir das relações estabelecidas nos ambientes em que são inseridos, considerando a influência de suas experiências e histórias na construção de quem são no mundo. Sendo assim, propiciar às crianças o debate sobre esse tema foi de extrema importância para formação de suas identidades, a reflexão sobre seus direitos, deveres e oportunidades.

 *Texto produzido para relato de experiência de estágio em psicologia social e da educação, realizado durante o ano de 2019.

 

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