Ano 13 Nº 72/2025 O PIBID em minha experiência de formação no começo do curso

Dergys Demiris de Oliveira Soares

Lúcia Maria Céspedes Gehling

Luciane Pereira Gonçalves

 Inayê Alicia Caffieri Conceição

Veridiana Camargo

Samanta Aparecida Ferreira Siqueira

O PIBID – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – é um programa que visa aproximar os estudantes da prática pedagógica desde o início da formação. Em nosso entendimento, o programa contribui para o desenvolvimento profissional do discente por meio de propostas de intervenções em sala de aula, planejamento de atividades pedagógicas, acompanhamento de professores supervisores e reflexões sobre a prática educativa, prezando pela experiência e aperfeiçoamento contínuo.

Disponibilizado através da Unipampa, o PIBID integra conhecimentos teóricos e práticos, incentivando a pesquisa educativa, além de valorizar o profissional da educação e promover a qualidade do ensino básico. Muitos bolsistas que passaram pelo programa relatam experiências enriquecedoras que tornam o Programa um elemento fundamental para sua trajetória acadêmica e futura carreira docente. Dessa forma, o PIBID se consolida como um elemento essencial na trajetória acadêmica, preparando futuros professores para enfrentar os desafios da educação contemporânea.

Dergys Demiris de Oliveira Soares, Graduanda do 2º semestre do Curso de Letras – Português e Literaturas de Língua Portuguesa, Unipampa – Bolsista PIBID.

Iniciar a graduação em Letras – Português e Literatura de Língua Portuguesa foi um grande passo na minha trajetória acadêmica, mas foi através do PIBID que pude, de fato, compreender o que significa ser professora. No começo da formação, muitas vezes o estudante tem uma visão idealizada do que é ser professor, este projeto, no entanto,  me ajudou a construir uma compreensão mais concreta e humana desse papel. A cada encontro, nas leituras, nas discussões e nas observações em sala de aula, percebo que ensinar é também aprender — aprender a escutar, a planejar, a refletir e a encontrar sentido em cada experiência vivida no espaço escolar. 

Estar no PIBID neste início da minha formação tem sido uma experiência de grande importância, pois me proporciona a oportunidade de vivenciar o ambiente escolar e compreender, na prática, aspectos que são abordados apenas de forma teórica na universidade. Estar em sala de aula, observando de perto a dinâmica do ensino, as metodologias aplicadas e as interações entre a professora e os alunos, têm ampliado significativamente minha compreensão sobre o fazer docente, bem como sobre os desafios e as possibilidades da prática pedagógica. Essa vivência me permite aproximar a teoria estudada na universidade da realidade concreta da escola, fortalecendo minha formação inicial e desenvolvendo competências essenciais para minha futura atuação como educadora.

Luciane Pereira Gonçalves, Graduanda do 2º semestre do Curso de Letras – Português e Literaturas de Língua Portuguesa, Unipampa – Bolsista PIBID.

Meu nome é Luciane Pereira Gonçalves, fui do PIBID no IFSUL e atualmente estou na escola Silveira Martins. No PIBID da escola IFSUL, fui recebida calorosamente e aprendi bastante com uma professora admirável, que me mostrou a importância do respeito mútuo. Apesar de achar as leituras desafiadoras a princípio, percebi que eram essenciais para meu progresso no programa e na universidade. A experiência prática de montar uma sequência didática foi desafiadora, mas o apoio do grupo e da professora foram fundamentais. 

Quando troquei de escola, ao chegar à nova escola, inicialmente me senti nervosa, mas os colegas e a professora me ajudaram. Ao aplicar as práticas em sala de aula, surpreendi-me positivamente com a turma, que era calma, educada e participativa. Essa experiência me fez perceber o quanto tenho aprendido e o quanto ainda há para aprender, e cada dia é uma oportunidade para crescer em conhecimento.

Veridiana Camargo, Graduanda do 3º semestre do Curso de Letras – Português e Literaturas de Língua Portuguesa, Unipampa – Bolsista PIBID.

Meu nome é Veridiana Camargo, estou no 3º semestre do curso e sou bolsista do PIBID no Colégio Estadual Professor Waldemar Amoretty Machado. Começar o curso de Letras – Português e Literaturas da Língua Portuguesa foi, sem dúvida, um momento cheio de expectativas e descobertas. 

Participar do PIBID logo no início da minha formação fez toda a diferença, pois me permitiu entrar na escola e ver de perto como a teoria da universidade se conecta com a prática do dia a dia escolar, tornando essa experiência ainda mais real e significativa, trazendo uma dimensão prática e transformadora para minha formação. Essa experiência contribuiu para que eu tivesse uma visão mais concreta do meu futuro profissional, entendendo melhor os desafios da docência e aprendendo a lidar com as diversas situações que surgem em sala de aula. 

O PIBID me mostrou que ensinar vai muito além do conteúdo: é ouvir, observar, adaptar, ensinar e aprender junto com os estudantes. Em resumo, essa vivência no PIBID, logo no começo do curso, tem sido essencial para minha formação pessoal e profissional, permitindo que eu me sinta mais preparada, confiante e motivada para atuar como futura professora.

Lúcia Maria Céspedes Gehling, Graduanda do 2º período do Curso de Letras – Português e Literaturas de Língua Portuguesa, Unipampa – Bolsista PIBID.

Meu nome é Lúcia Maria Céspedes Gehling, tenho 20 anos, ingressei este ano no curso de Letras – Licenciatura em Letras Português e Literaturas de Língua Portuguesa- Campus Bagé. Em meio às diversas ofertas de cursos e programas, disponibilizados pela Unipampa, decidi me inscrever no PIBID – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – onde sou bolsista na escola Silveira Martins. Através desse programa, obtive diversas aprendizagens significativas para a minha formação na área da docência. Vale salientar que estou nessa trajetória educacional antes de entrar na Unipampa, quando descobri meu interesse no Curso Normal (Magistério), ao qual me dediquei, e, atualmente, estou me formando.

O programa PIBID dispõe de projetos e atividades de interação, o que possibilita o contato com a sala de aula. Através dessas atividades, interagimos com as turmas e alunos, adquirindo práticas e saberes de aula. Cada momento dentro de uma sala é único, manifesta diversas emoções e contribui para o crescimento profissional. Dessa forma, o programa auxilia na construção do profissional que você busca ser futuramente, abrindo as portas das escolas.

Durante meu percurso no PIBID, interagi com algumas turmas, que foram significativas para minha formação profissional. A relação que se estabelece dentro da sala de aula entre alunos e professores é simbolicamente importante, pois, além de transmitir o conhecimento, também o adquirimos através da interação e troca de saberes.

Inayê Alicia Caffieri Conceição, Graduanda do 2º período do Curso de Letras – Português e Literaturas de Língua Portuguesa, Unipampa – Bolsista PIBID.

Meu nome é Inayê Alicia Caffieri Conceição, estou cursando o segundo semestre do curso de Letras – Português e Literaturas de Língua Portuguesa, e sou bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na instituição IFSUL. 

Com o PIBID, pude conhecer e vivenciar o ambiente escolar na prática, por meio de observações de aula, planejamentos de atividades, leituras de textos e da realização de uma oficina de leitura e escrita, desenvolvida em conjunto com minha colega Gabrielly. Essas experiências me permitiram compreender melhor a rotina docente, as diferentes formas de ensinar e a importância de adaptar as metodologias às necessidades dos alunos.

O PIBID me fez perceber o amor e a vontade que sinto de atuar na área da docência, sendo essencial para a minha formação acadêmica, pois está me preparando para os futuros estágios e fortalecendo a minha confiança em sala de aula.

Samanta Aparecida Ferreira Siqueira, Graduanda do 2º semestre do Curso de Letras – Português e Literaturas de Língua Portuguesa, Unipampa – Bolsista PIBID.

Minha experiência com o PIBID foi muito proveitosa e, um tanto esclarecedora. Como graduanda do 2° semestre do curso de Letras – Português e Literaturas da Língua Portuguesa, estava insegura quanto à vontade de seguir no curso, justamente pela questão da docência, com a qual acreditava não me identificar. Desde que ingressei na universidade, venho cultivando a certeza de que nunca conseguiria ser uma boa professora, não conseguindo me imaginar dentro de uma sala de aula como figura de autoridade. Entrar para o programa tão cedo no curso proporcionou uma segurança a mais para seguir firme com a graduação. Afinal, naturalmente, o ambiente escolar proporciona vivências diferentes daquilo que é comentado na universidade. Fora das idealizações de uma aula perfeita, lá temos uma turma de verdade, imprevisível, cheia de opiniões ou mesmo com completa aversão à aula. É preciso saber se adaptar e encontrar maneiras de lidar com os imprevistos que surgem pelo caminho. É muitas vezes mais difícil do que se parece – o que é, na minha visão, um dos grandes pontos do PIBID; mostrar a verdadeira realidade das escolas. Entretanto, é igualmente gratificante e encorajador. Pelo menos na experiência que tive, mesmo não tendo ajudado com a SD ou entregado grande presença nas aulas, terminei o ano feliz e satisfeita, inspirada a seguir tentando o meu melhor para me tornar uma boa profissional. Graças ao PIBID, encontrei o amor pela docência que estava escondido dentro de mim.