Ano 13 Nº 61/2025 O PIBID em minha experiência de formação antes dos estágios.

Andressa Souza de Freitas

Amanda Rodrigues da Costa

Franciele de Araújo Loureiro

Lucas dos Santos Pintos

Mariane Ximendes de Souza

Natalia Gaffree Machado

Nícolas Rosa Torales

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) tem se tornado um ambiente fundamental para estreitar os vínculos entre a teoria acadêmica e a prática pedagógica nas escolas. Essa articulação permite a nós estudantes de licenciatura vivenciar, de forma concreta, os desafios e as particularidades da profissão docente, além de compreendermos o papel social exercido pela escola. 

Por meio de observações, leituras e reflexões em grupo, o PIBID promove uma análise contínua sobre o fazer pedagógico e sobre a responsabilidade de ensinar em contextos diversos. Com o acompanhamento das professoras supervisoras, nós bolsistas desenvolvemos a habilidade de enxergar a sala de aula como um espaço dinâmico, repleto de interações, no qual o conhecimento é construído de maneira colaborativa e crítica. 

Mais do que um programa de inserção antecipada na escola, o PIBID é um espaço de formação humana e profissional que estimula em nós a autonomia, o pensamento crítico e o compromisso ético com a educação pública. A vivência proporcionada pelo programa tem fortalecido em cada participante a certeza da escolha pela docência e o desejo de contribuir para uma prática pedagógica significativa e transformadora. 

Andressa Souza de Freitas – Graduanda em Letras – Português e Literaturas de Língua Portuguesa, UNIPAMPA, Bolsista PIBID 

Ingressei no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) em 2024, quando cursava o 4º semestre da graduação. Desde então, venho desenvolvendo atividades no Colégio Estadual Silveira Martins, onde tenho tido a oportunidade de vivenciar, de forma prática, o cotidiano escolar e o processo de ensino-aprendizagem da língua portuguesa. 

A experiência no PIBID tem sido fundamental para minha formação docente. O contato direto com professores experientes, estudantes e a realidade da escola pública me permitiu compreender, na prática, os desafios e as possibilidades da sala de aula. Durante esse período, pude observar diferentes metodologias de ensino, participar da elaboração de atividades pedagógicas e contribuir com projetos voltados à leitura, escrita e interpretação textual. 

Essa vivência tem ampliado minha visão sobre o papel do professor, fortalecendo meu compromisso com uma educação crítica, inclusiva e transformadora. O PIBID, sem dúvida, tem sido uma etapa essencial na construção da minha identidade profissional como futura professora. 

Amanda Rodrigues da Costa Graduanda em Letras – Português e Literaturas de Língua Portuguesa, UNIPAMPA, Bolsista PIBID 

Entrei no PIBID no segundo semestre da graduação, com a curiosidade de compreender melhor o ambiente escolar e o cotidiano docente, e essa experiência teve um papel fundamental na minha formação. Atualmente estou no quarto semestre, ainda antes dos estágios obrigatórios e, pelo PIBID, tive contato direto com a realidade escolar, o que me proporcionou vivências práticas importantes para o desenvolvimento da minha identidade como futura professora. 

Assim, a experiência adquirida por meio do programa acrescentou à formação oferecida pela graduação, preparando-me de forma mais consistente para os estágios obrigatórios e para a atuação futura na área da educação. 

Franciele de Araújo Loureiro, Graduanda em Letras – Português e Literaturas de Língua Portuguesa, UNIPAMPA, Bolsista PIBID

Participar do PIBID tem sido uma experiência transformadora, marcando profundamente meu desenvolvimento como futura professora. Atuar na Escola Estadual Professor Waldemar Amoretty Machado me proporcionou uma vivência profunda com a realidade escolar, ampliando meu olhar sobre o ensino e a aprendizagem. As observações realizadas nas aulas permitiram compreender o funcionamento da rotina pedagógica e a importância do planejamento no cotidiano do professor. 

A convivência com a professora supervisora tem sido de grande valor, ao compartilhar suas experiências e oferecer orientações, ela ajuda a cultivar um olhar mais empático e consciente sobre o cotidiano da sala de aula. A partir dessa troca, aprendi que o professor não apenas ensina conteúdos, mas acolhe, escuta e cria vínculos com os estudantes. 

Contudo, o aspecto mais marcante dessa minha trajetória no PIBID é o contato direto com os alunos. A interação com eles faz emergir um sentimento de pertencimento e de compromisso com a educação pública. Cada diálogo, cada dúvida e cada atividade compartilhada reforçam em mim o desejo de seguir o caminho da docência. O PIBID, portanto, representa mais do que um espaço de aprendizagem, é uma experiência transformadora que reafirma minha escolha pela profissão e desperta a consciência de que ensinar é também aprender continuamente. 

Lucas dos Santos Pintos, Graduando em Letras – Português e Literaturas de Língua Portuguesa, UNIPAMPA, Bolsista PIBID 

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) representa, para mim, a primeira experiência concreta de aproximação com o cotidiano escolar. Mesmo antes dos estágios obrigatórios, ele me insere no ambiente da escola e me permite compreender, de forma mais ampla e sensível, o que significa ser professor. A cada encontro, percebo o quanto a docência exige preparo, empatia, paciência e reflexão constante. Estar na escola como bolsista e não mais apenas como estudante é uma experiência marcante. As observações das aulas, a convivência com a professora supervisora e a troca com os colegas me mostram diariamente que a sala de aula é um espaço vivo, dinâmico e repleto de desafios. 

O contato inicial com a prática educativa de forma orientada e segura é algo essencial para quem ainda não está nos estágios. As leituras, reflexões e discussões realizadas nos encontros contribuem para que eu relacione teoria e prática, percebendo como os conteúdos estudados na universidade ganham sentido quando aplicados no contexto escolar. Sinto que essa experiência marca um ponto importante na minha formação. Através do programa, desenvolvo um olhar mais crítico sobre as práticas pedagógicas, compreendo melhor a importância do planejamento e aprendo a valorizar o trabalho coletivo entre professores, bolsistas e supervisores. 

Hoje, reconheço que o PIBID é fundamental na minha trajetória, pois me prepara não apenas tecnicamente, mas também emocionalmente, para os desafios que virão nos estágios e na futura atuação docente. O PIBID me permite entender que ser professor é estar em constante aprendizado e transformação, reforça em mim o compromisso com uma educação mais humana, reflexiva e significativa. 

Mariane Ximendes de Souza, Graduanda em Letras – Português e Literaturas de Língua Portuguesa, UNIPAMPA, Bolsista PIBID 

Quando surgiu a oportunidade de Bolsa do PIBID eu logo me interessei em participar, pois tive o auxílio de alguns bolsistas na minha época de ensino médio e os admirava. Eu vejo o PIBID como uma excelente forma de aprendizagem e aperfeiçoamento profissional, ter contato direto em sala de aula é bom para desenvolver as habilidades necessárias para minha formação como professora. 

Atualmente me sinto mais preparada e qualificada profissionalmente, já posso enxergar com “os olhos de um professor” e não somente como um dia já olhei, sem esse olhar crítico e sem o devido conhecimento da área. Tenho aprendido mais a cada dia, tenho certeza que depois dessa experiência sairei melhor do que já estou me tornando. 

Natalia Gaffree Machado, Graduanda em Letras – Português e Literaturas de Língua Portuguesa, UNIPAMPA, Bolsista PIBID

O Pibid tem sido enriquecedor na minha jornada acadêmica, tenho aprendido muito desde minha entrada no programa. O programa tem me possibilitado a prática, o aprendizado da sala de aula, o aprimoramento da docência, conduta, postura do professor e também possibilitou-me uma fonte de renda para manter as despesas enquanto bolsista. 

A aproximação da prática com a teoria torna tudo mais palpável, dando segurança e a certeza de que a escolha certa é a docência. Sou grata ao Pibid e por ter a possibilidade de viver isso antes das disciplinas de estágio, pois tenho certeza de que ao chegar lá estarei mais segura e apta para aplicar as metodologias estudadas. 

Nícolas Rosa Torales, Graduando em Letras – Português e Literaturas de Língua Portuguesa, UNIPAMPA, Bolsista PIBID 

Ingressei no PIBID por meio de indicações de professores. Decidi participar com o objetivo de enfrentar um dos meus maiores desafios pessoais: o medo de falar em público. Acredito que, para ser um bom profissional em qualquer área, é essencial desenvolver a comunicação e a confiança diante das pessoas, e vi uma oportunidade concreta para trabalhar essas habilidades. Além disso, enxerguei no programa uma chance valiosa de vivenciar, de forma prática, a rotina e as experiências do professor dentro e fora da sala de aula. Quis compreender melhor o papel do educador, não apenas como transmissor de conhecimento, mas também como mediador, orientador e agente de transformação social. 

Participar da bolsa representa, para mim, a oportunidade de aprender com professores experientes, trocar vivências com colegas e contribuir, de alguma forma, para o processo de ensino-aprendizagem dos alunos da escola parceira. Apesar de não pretender seguir a carreira de professor futuramente, reconheço que a experiência que estou adquirindo por meio do programa é de suma importância para o meu crescimento acadêmico, profissional e pessoal. O convívio com o ambiente escolar, os desafios e as reflexões que surgem durante as atividades têm contribuído significativamente para o desenvolvimento de habilidades como empatia, responsabilidade, trabalho em equipe e comunicação, competências fundamentais para qualquer área de atuação. 

Por fim, considero o PIBID uma oportunidade única de aprendizado e amadurecimento. Mesmo não tendo a docência como objetivo final, acredito que essa vivência está ampliando minha visão sobre a educação, a sociedade e o papel que cada um de nós pode exercer na formação de um mundo mais justo e consciente.