Ano 13 Nº 40/2025 A Escrita de Memorial Escolar/Acadêmico de Giovana Saggiomo

Por: Giovana Saggiomo

RESUMO: Este memorial tem como propósito apresentar os principais aspectos da minha trajetória pessoal, escolar e acadêmica que contribuíram para a construção da minha identidade enquanto estudante de Engenharia Química. Inicialmente, abordarei as principais vivências da minha vida pessoal que despertaram meu interesse pelas ciências exatas e que influenciaram diretamente na minha escolha em cursar Engenharia Química na Universidade Federal do Pampa. Em seguida, destacarei os marcos mais significativos da minha formação, desde os primeiros contatos com disciplinas da área até os desafios enfrentados durante a minha graduação. Também relatarei as experiências que ampliaram minha visão sobre a Engenharia Química, como projetos de pesquisa, palestras, atividades extracurriculares e interações com professores e colegas, os quais foram fundamentais para minha evolução técnica e pessoal. Por fim, apresento uma reflexão sobre o caminho que percorri até aqui, destacando os aprendizados que construíram minha base como futura engenheira química e as expectativas que carrego para minha atuação na área.

Palavras-chave: Engenharia Química. Trajetória. Formação. Experiências. Reflexão.

1 INTRODUÇÃO

 Este memorial apresenta os principais aspectos da minha trajetória pessoal, escolar e acadêmica, que contribuíram para minha formação como estudante de Engenharia Química na Universidade Federal do Pampa. Destaco as vivências que despertaram meu interesse pelas ciências exatas e influenciaram minha escolha profissional, além dos desafios e aprendizados ao longo da graduação, que foram fundamentais para meu desenvolvimento técnico e pessoal. As participações em projetos, palestras, eventos e atividades extracurriculares, somadas ao convívio com professores e colegas, ampliaram minha visão sobre a Engenharia Química e fortaleceram habilidades como trabalho em equipe e resolução de problemas. Este relato reflete minha caminhada até aqui e expressa minhas expectativas de seguir uma carreira comprometida com a inovação, a responsabilidade e a contribuição para a sociedade.

2 FORMAÇÃO PESSOAL E O DESPERTAR PARA AS CIÊNCIAS EXATAS

Desde minha infância sempre soube que não queria trabalhar na área da docência para o ensino básico e médio por ver as experiências de minha irmã mais velha que sempre foi uma figura muito importante na minha vida, mas além disso não tinha muitas perspectivas de carreira, o que me fez ver as ciências exatas como o lugar em que estava o meu futuro. Foi uma junção de fatores que se iniciaram no terceiro ano do meu ensino médio, que foi quando eu iniciei no curso pré-vestibular onde vi diversas pessoas da minha faixa etária que sabiam exatamente o que queriam fazer de faculdade. 

Isso me gerou bastante ansiedade em saber o que desejava e onde me encaixava, o que me levou a fazer vários testes de carreira online e com a minha psicóloga, que me ajudou muito nesse caminho. Mas algo que foi decisivo para mim foi quando o PIBID fez um projeto na escola que eu estudava. Na ocasião, eu desenvolvi o projeto de uma roda gigante com palitos de picolé e motor funcional, tendo orientação da minha professora de matemática Taís Rodrigues Saldanha, que foi uma grande inspiração para mim.

O meu projeto foi apresentado na feira de ciências da UNIPAMPA, onde tive certeza que queria estudar engenharia, mas ainda tinha dúvidas sobre qual engenharia escolher, se Engenharia de Energias ou Engenharia química, o que me fez pesquisar todas as áreas de atuação de ambos os cursos.

Vi, então, que a Engenharia Química tinha áreas de atuação muito mais diversas e atrativas  para mim, o que culminou em minha escolha no SISU por  Engenharia Química como primeira opção e Engenharia de Energias como segunda opção. Sinto que foi uma das melhores escolhas que já fiz na minha vida, pois a Engenharia Química se tornou uma das maiores paixões.

3 A JORNADA ACADÊMICA NA ENGENHARIA QUÍMICA

Este capítulo detalhará a minha trajetória dentro do curso de Engenharia Química, marcando os pontos cruciais que moldaram minha formação.

3.1 O Início da Graduação e os Primeiros Contatos

No início da minha graduação conheci diversas pessoas muito interessantes, algumas que eu admiro muito e que se tornaram grandes inspirações para mim, em especial a professora Tânia Regina de Souza, que ministrou a cadeira de “Introdução a cosmetologia”, que foi muito importante para mim. A partir de suas aulas teóricas e práticas, ela me ajudou mesmo sem saber a área da Engenharia Química em que pretendo seguir carreira, isto é, a área da indústria cosmética.

3.2 Desafios e Superações

Em um primeiro momento tive um choque muito grande ao perceber as diferenças da Universidade em relação ao ensino médio principalmente na disciplina de Cálculo A, onde tive muitas dificuldades e acabei reprovando por nota no meu primeiro semestre, sendo a minha primeira reprovação em toda a minha vida, o que me marcou profundamente e me motivou a estudar e me dedicar muito mais. Busquei monitorias e grupos de estudo, o que me levou à aprovação nesta cadeira no meu segundo semestre. Levarei a minha primeira reprovação para o resto da minha vida como uma grande lição: independente do fracasso, o importante é sempre levantar, se esforçar ao máximo e não desistir nunca.

4 AMPLIANDO HORIZONTES: EXPERIÊNCIAS COMPLEMENTARES E INTERAÇÕES

Para além da sala de aula, tive uma série de experiências que ampliaram significativamente minha visão sobre a Engenharia Química, consolidando a teoria e a prática, em especial a minha experiência como bolsista em um projeto de pesquisa sobre estudo de viabilidade de fitorremediação de recursos Hídricos contaminados por compostos orgânicos. Essa pesquisa me trouxe diversas experiências práticas no laboratório que considero essenciais para me tornar uma boa profissional.

Já as minhas interações com o corpo docente da Unipampa foram muito positivas, pude contar com diversas orientações e inspirações, que foram fundamentais para meu desenvolvimento pessoal e perspectivas de possíveis carreiras futuras. Com os discentes da UNIPAMPA, em sua maioria, as interações são muito positivas, o que me levou ao desenvolvimento de várias amizades que pretendo levar para o resto da minha vida. Porém também tive experiências negativas com pessoas que não se importam em mentir e prejudicar seus colegas em seu próprio benefício, o que me serviu de grande aprendizagem.

5 REFLEXÕES E PERSPECTIVAS PARA A CARREIRA

Ao refletir sobre minha trajetória até aqui, percebo o quanto cada experiência que tive foi importante para minha formação como futura engenheira química. Durante o curso, desenvolvi não só conhecimentos técnicos, mas também habilidades como trabalho em equipe, responsabilidade e resiliência. Entendi que a Engenharia Química é uma área ampla, que oferece diversas possibilidades de atuação e sigo motivada a buscar crescimento profissional. Meu objetivo é construir uma carreira futura com responsabilidade, ética e compromisso, contribuindo de forma positiva para a indústria cosmética, o meio ambiente e a sociedade.

6 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Este memorial apresenta minha trajetória pessoal, escolar e acadêmica, destacando aspectos que contribuíram para minha vida como estudante de Engenharia Química. Desde o surgimento do meu interesse pelas ciências exatas, influenciado por vivências pessoais, até a escolha do curso na Universidade Federal do Pampa, cada etapa foi essencial para minha decisão. Até o presente momento, enfrentei desafios e vivi experiências que ajudaram no meu crescimento pessoal e profissional. As aulas, os projetos de pesquisa, as palestras e a convivência com professores e colegas ampliaram minha visão sobre a Engenharia Química, mostrando a importância de unir teoria e prática. Cada etapa dessa jornada está fortalecendo minha preparação para atuar como engenheira química, com o desejo de aplicar meus conhecimentos e contribuir de forma positiva para a indústria cosmética  e para a sociedade.

Este texto faz parte de um dossiê. Leia o texto de apresentação:
Texto 1: https://junipampa.info/educacao/ano-13-no-31-2025-dossie-a-escrita-de-memorial-escolar-academico-de-alunos-as-de-engenharia-no-componente-curricular-producao-academico-cientifica/